miércoles, 22 de enero de 2014

EL ARTE EN LA PRIMARIA

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR 

MARCOS CURRICULARES EN ESTUDIO Y OPINIÓN

MARCO CURRICULAR SEGUNDA VERSIÓN 

MARCO CURRICULAR 3RA VERSIÓN

MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN

PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

SESIONES DE APRENDIZAJE

RUTAS DEL APRENDIZAJE

ENSEÑANZA DEL ARTE EN LA PRIMARIA

VIDEOS:

ARTE EN LA PRIMARIA


ESTRUCTURA DE PORTAFOLIO

El arte en muchos países desarrollados conlleva a considerar plazas presupuestadas en el área de arte, sólo en el Perú, esto no sucede debido a la desidia e importancia sin razón, que se le ha dado a la Comunicación y matemáticas, Es seguro que muchos autores ya desarrollaron e incrementaron la potencialidad del arte en los primeros años de vida del futuro ser social, simplemente lo hace mas creativo.
Éstos son los aspectos que Eisner subraya:
Las artes nos hacen ver que puede haber más de una respuesta a una pregunta y más de una solución a un problema.
Las artes enseñan a los niños que su sello personal es importante [...] En las artes hay más de una manera de interpretar una partitura musical [...] En las artes, la diversidad y la variabilidad ocupan un
lugar central (pág. 240).
En las artes, forma y contenido se interpenetran mutuamente. La forma como tenemos de decir algo conforma el significado y la forma se transforma en contenido.
Las artes ayudan a refinar y usar la sensibilidad huyendo, en cierta manera, de lo factual, la exactitud, lo lineal, lo excesivamente concreto.
Además, lo estético no se puede separar de la experiencia intelectual. Ambas se conforman
mutuamente.
...esto es lo que hacen los científicos y los artistas; perciben lo que es, pero imaginan lo que podría ser y luego usan su conocimiento, sus aptitudes técnicas y su sensibilidad para profundizar en lo que han
imaginado (pág. 243).
Las artes también nos enseñan a ver la importancia de las relaciones entre las partes.
La manera en que las formas se relacionan entre sí es fundamental, tanto que los artistas dedican años a refinar las relaciones de sus obras [...] a prestar atención a las relaciones, a escapar de la influencia limitadora de la percepción focal para ver cómo una serie de formas se congregan en un todo (pág. 245).

Si los docentes encargados de estas áreas nos preocupamos por transformar esta realidad y hacer posible una sociedad con calidad educativa, seguro que estaremos adelantando un buen futuro para el mañana de nuestra sociedad peruana.

Esta es una pequeña muestra de trabajos con estudiantes del nivel primario:
Técnica dibujo con esmalte sintético, pintura lápices de color.